【精华】小学数学教学工作计划范文集锦七篇

【精华】小学数学教学工作计划范文集锦七篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候静下心来好好写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编帮大家整理的小学数学教学工作计划7篇，欢迎大家分享。

小学数学教学工作计划 篇1

一、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

　　(一)、知识和技能方面

　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

　　4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　(二)、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　(三)、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(四)、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

小学数学教学工作计划 篇2

一、 教材分析 希望我们收集的这些计划能给您以参考和帮助

　　本册教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。教学内容有万以上大数的认识，线与角，三位数乘两位数的乘法，图形的变换，三位数除以整十数、三位数除以两位数的除法，方向与位置 | 用数对表示某一点的位置、根据方向和距离确定物体的具体位置。，生活中的负数，统计 | 1格表示多个单位的单式条形统计图，复式条形统计图及单式折线统计图。

　　本册教材的重要目标是培养学生的探索能力，为此教材中提供了大量学生可以开展探索活动的题材。因此在教学的过程中，应重视学生的学习过程，要让学生了解生体会重要知识形成、发展的过程。

二、学生情况分析

　　本班学生课堂气氛比较活跃，能够积极参与课堂课外活动，但抽象概括能力方面较薄弱。

三、教学目标

　　1、掌握万以上大数的读法、写法，改变计数单位和认识近似数的作用，感受这些数在生活中所表示的意义。

　　2、认识直线、射线、线段，认识平行线及垂线，认识圆角、周角，学会使用量角器画角。通过活动发展学生动手操作的能力。

　　3、熟练掌握三位数乘两位数的乘法。能运用乘法解决一些简单的实际问题。掌握乘法的估算方法。认识并学会使用计算器。

　　4、能利用图形的变换设计简单的图案。

　　5、能正确笔算三位数除以两位数的除法。能进行整数四则混合运算，会运用规律进行简便运算。

　　6、能用数对表示某一点的位置，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

　　7、初步认识负数，学会用负数表示日常生活中的简单问题。

　　8、理解条形统计图上所表示的意义，能根据数据画折线统计图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。

四、教学措施

　　1、创设良好的课堂学习氛围，开展讨论等课堂活动，逐步培养学生合作交流的能力及数学表达能力。

　　2、提高学生抽象概括能力与数学思维能力。

　　3、对学生严格要求，使他们养成良好的学习习惯。

　　4、每周介绍一些数学知识、数学趣题、数学小故事，增长学生的见识，提高学生的数学素养。

　　5、每周以数学挑战的形式出一些难度稍高的题目，激发学生的兴趣，在班里形成谈论数学的氛围。

　　6、抓紧后进生的辅导，以提高学生的平均水平。

五、教学进度

　　1、摸底小测及复习 | 2课时

　　2、认识更大的数 | 8课时

　　3、线与角 | 8课时

　　4、乘法 | 10课时

　　5、图形的变换 | 1课时

　　6、除法 | 15课时

　　7、方向与位置 | 3课时

　　8、生活中的负数 | 4课时

　　9、统计 | 3课时

　　10、总复习 | 5课时

小学数学教学工作计划 篇3

一、 班级学生情况分析

　　任教班级一年级 班学生人数人

　　基本情况

　　分 析全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。

　　认 知

　　能 力学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，对于点数、数字的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经验；而有的学生，没有上过学前班，对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一。

　　学习态度

　　及习惯每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

　　培养目标在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。

　　其他

　　本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径学习数学的能力。并且，注意学生各方面的安全，培养形象思维能力。

二、全册教材分析

　　1、本册教材安排及特点

　　本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。

　　密切主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题串”。根据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——形成“问题串”。构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块”编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，减少例题，强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元；二是减少栏目设置，构建了简单明了的结构。教材在综合情境图之后，安排了“你说我讲”板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是需要学生合作探索、非常规性问题，标有绿色圆点的是让学生独立常识解决的问题。“自主练习”板块，是让学生根据自己的需要，选择合适的练习，巩固所学知识、技能，是让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力和应用意识。“回顾整理”板块，是让学生自主的对所学知识进行回顾、整理与深化。“我学会了吗”和“丰收园”板块是在一个单元的学习结束后，让学生对自己的学习情况进行反思与评价。本教材打破过去过于严格的知识体系的束缚，由解决现实中的问题引发学生对学习数学的兴趣，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

　　2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

　　本册教材共有九个单元：快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有趣的游戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。

　　教材重点：在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；建立初步的'空间观念；能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。

　　教材难点：体会20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内的数的加减法；初步形成空间观念；经历简单的数据收集过程，形成初步的统计观念。

　　教学中要有计划、有目的地组织学生进行练习，练习题要精选，不搞机械重复；练习形式要丰富多彩，能吸引学生；练习过程中要尊重学生在解决问题过程中所表现出来的不同水平和个体差异，如就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探索的过程中允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题等，总之要最大限度地发展每一个学生的智力潜能，使全体学生在原来的基础上都得到发展；另外练习一定要强调高效率。

　　3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材

小学数学教学工作计划 篇4

　　为了更好的完成本学年的教改科研工作，切实做到“科研兴校、科研兴课、科研促师”，让教改科研为我校争创全国名校增光添彩。特制订本学期教改科研工作补充计划。

一、主要工作：

　　1、进一步落实理论学习，促进教育观念的转变。

　　在本学期里，我们重点将加强基础教育课程的理论学习，主要学习“新课程与教师角色转变”和“新课程与评价改革”，以新课程的理论来指导我们的教育教学工作，真正让老师们走向新课程、走进新角色、走向新成功；促使老师们对自己以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行为进行对比，在原有经验得以升华的基础上，改变自己的课堂教学行为，对自己的新的教学身份进行确认。让每一个积极投身于课程改革的老师都成长为课程的研究者和开发者以及学生发展的促进者、教学资源的整合者。

　　2、切实抓好几项重点实验课题的研究工作：

　　 | 1基础教育课程改革实验研究工作

　　作为新一轮国家基础教育课程改革的实验学校，我们目前的研究任务就是要对新的课程标准、新的学科教材进行验证性实验，各实验教师的实践操作的过程中，要注意学科研究的侧重，要注意过程性资料的收集与整理，年级组内和教研组内的教师相互合作，协同研究，及时交流与分享在实施新课程中的感想与体会。

　　 | 2校本课程开发实验研究工作

　　质量是学校的生命，特色是学校的灵魂。随着新课程改革的实施，学校本位的课程开发越来越成为校际间竞争的新焦点，也成为学校生存和发展的新契机。

　　本学期我校的校本课程开发研究，继续以主题活动的形式分年级或小组开展，主题就是“知礼、守纪”。让朝阳学生从“坐、立、行、着装等”方面都养成良好的习惯，让每一位朝阳学生都具有初步的现代文明人的风范。

　　 | 3艺术教育与创新人格的培养实验研究工作

　　本学期继续抓好艺术教育的研究，以新课程的精神指导艺术课题的研究工作，以教师协同教学为研究的侧重点，切实将培养学生的艺术素质与创新人格结合进来，力争取得理想的研究效果。

　　 | 4现代教育技术的研究工作

　　本学期学校计划完成校园网的基本建设，为现代教育技术的研究提供了更加有力的物质保障。本期将重点开展《学科“四结合”教学改革实验研究》及《基于网络的新课程教学模式的实验研究》。

　　 | 5健康促进学校课题研究工作

　　本学期将根据“健康促进学校”课题工作计划，进一步完善健康促进学校工作，完成课题计划的研究任务。

　　 | 6其它课题的研究工作

　　在保障重点实验课题的有效开展的基础上，我校的其它课题及常规的科研工作也要正常的开展。特别是教师的个人课题，希望每一位老师高度的重视自己的研究工作，以新课程的理念指导自己的研究工作，注意课题研究的过程资料的搜集、整理与分析，力争取得高质量的研究效果，争创自己的科研品牌。

二、工作措施：

　　为了保证以上科研工作的正常有序高效的开展，本学期，学校将采取以下措施：

　　1、进一步加强对基础教育课程改革实验的研究工作。各实验年级、各实验学科要以新课程的精神为指导，结合学科实际，开展有计划、有重点、有步骤的研究。各教研组要将课程改革研究作为主要研究内容。

　　语文、数学学科要以研究教法和学法的变革为重点；艺术学科以研究老师的协同教学为重点；科学以研究开放的课堂为重点；综合实践以研究教学资料的有效整合为重点；体育学科结合“终身体育”和“健康学校”开展研究。

　　2、配合“博学工程”、“名师工程”以及“特色课堂教学研究”的开展，学校将组织老师们较系统的学习一些新课程改革方面 | 重点是新课程与老师角色转变和新课程与评价改革的相关理论。教科室将每月为老师们提供学习资料。内容包括：新课程与教师成长、知识传授者角色的变化、教师的一种新型角色－－促进者、研究型课程评价的特点及方法等

　　2、进一步加强“校本课程开发”的力度。本学期学校组建了校本课程开发小组，小组成员致力于校本课程开发资料的搜集、整理、整合，以及校本课程开发实施方案的设计、实施过程性资料的收集整理等工作，切实地将我校的校本课程开发实验搞出成效，搞出特色。

　　校本课程开发小组成员为：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　3、加强课题研究的常规管理，重点课题要不定期的开展研讨活动，聘请专家到校作相应指导，保证课题的开展；教师个人课题要加强过程性的检查评价，把过程性资料作为科研课题成果评审的一个重要方面。

　　4、进一步明确各重点实验课题的主要参研人员职责，充分发挥课题组的力量，保障相关课题的顺利开展。每一位参与重点课题研究的主开人员要不定期的向课题组提交研究进度和过程性资料，并根据课题的目标进行分析整理。

　　5、本期将继续修订《朝阳小学教师教育科研成果奖励制度》，进一步完善制度里面关于课题主研人员的条款。

　　6、为了让更多老师的教育科研成果能够发挥应有的功效，本期学校将利用多种渠道帮助老师们发表、交流科研成果。请各位老师认真开展各项实验研究，及时提交实验研究的相关成果。

小学数学教学工作计划 篇5

一、班级情况分析

　　二年级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

　　但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容

　　本册教学内容有：

　　第一单元万以内数的认识。

　　第二单元午米、分米、毫米的认识。

　　第三单元万以内数的加减法 | 一。

　　第四单元图形与拼组。

　　第五单元万以内数的加减法 | 二。

　　第六单元混合运算。

　　第七单元统计。

　　第八单元两、三位数乘一位数。

　　第九单元时、分、秒的认识。

　　第十单元图形的周长。

　　第十一单元总复习。

三、教学要求

　　1、数与代数：

　　①结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

　　②结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

　　③能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。

　　2、空间与图形：

　　①通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。

　　3、统计与概率：

　　①能用合适的方法收集整理数据。

　　②在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

　　4、实践与综合运用：

　　①加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

　　②加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

四、教学重难点

　　在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较。有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

　　在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。

　　在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

五、教学的具体措施

　　1、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

　　2、在“空间与图形”时，可以借助实物培养学生的空间想象力，在探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

　　3、在“统计与概率”中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以事情发展的顺序来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。

　　4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。

　　5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

小学数学教学工作计划 篇6

　　一、前言

　　为全面贯彻党的教育方针和小学《数学》新课程标准精神，深入探索新的教育模式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题。我校数学教研组根据实际情况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的数学兴趣小组活动。旨在培养学生对数学学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。

　　二、指导思想

　　深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

　　三、活动安排

　　1.活动时间：周三下午

　　2.活动地点：以教室为主 | 视具体活动项目灵活安排

　　3.活动课题：口算、速算；思维开发；行程问题；解决问题的逻辑思维训练

　　4.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等

　　5.活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组

　　四、活动内容

　　各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

　　五、活动措施

　　以数学教研组为核心，成立数学兴趣活动小组。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内

　　容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时教研组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地开展活动。

　　六、活动要点

　　认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

　　1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

　　2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

　　3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。

　　4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。

　　七、活动目标

　　1.增强课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生语言表达能力。

　　2.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

　　3.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

　　4.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

　　八：活动安排

　　周次 活动内容

　　第1周 口算练习1

　　第2周 口算练习2

　　第3周 加法及乘法运算定律的灵活运用 | 一 第4周 加法及乘法运算定律的灵活运用 | 二 第5周

　　第6周

　　第7周

　　第8周

　　第9周

　　第10周

　　第11周

　　第12周

　　第13周

　　第14周

　　第15周

　　第16周

　　第17周

　　第18周

　　第19周

　　第20周

小学数学教学工作计划 篇7

　　一、 教材分析：

　　本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。

　　一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。

　　混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。

　　在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

　　一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了一定的基础，但是开始学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的顺序，每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出准确的商，以及除的方法，也比用一位数除难掌握。

　　为了更好地培养和提高学生分析和解答应用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的经验的基础上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要基础知识。初步掌握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且发展了学生抽象概括的能力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。

　　三、 教学要求：

　　1、使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法 | 积在万以内和除数是两位数的除法 | 被除数在万以内，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。中国教育语文网 www.

　　2、使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数 | 积在100以内和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。

　　3、使学生认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。

　　4、使学生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。

　　四、 教学措施：

　　1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

　　2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。

　　3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。

　　4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。

　　5、适当分布作业，认真批改及时订正。

　　6、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决