亿以内数的读法2小学数学课文教学计划
亿以内数的读法2小学数学课文教学计划
教学目标
1.认识计数单位万、十万、百万、千万、亿,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率.
2.熟记亿以内的数位顺序表,能正确读出亿以内的数.
教学重点:掌握亿以内数的读法.
教学难点:中间有0的数的读法.
教学过程
一、复习导入:
1.读出下面各数
3612 2361 1236 6123
问:上面每个数中的3各表示多少?6在每个数中各表示多少?1呢?2呢?
2. | 演示课件计数单位回答下面各题
| 110个一是 | 10个十是 | 10个百是 |
| 2一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的进率是多少?
二、学习新知
1.谈话导入:我们已经学过万以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到比万大的数.如:1994年首都北京的人口有一千零五十一万.光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米.今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法. | 板书亿以内教的读法
2.用算盘帮助数数,认识计数单位:万、十万、百万、千万、亿.
| 1出示算盘,让学生在千位上拨上一个珠,问:这表示多少? | 一千然后让学生一千一千地数,一边数一边拨珠.问:你发现了什么? | 10个一千是一万,千位满十向万位进一.再一万一万地数,边数边拨珠并把发现的问题讲给大家听. | 依次十万十万地数
| 2师问:照这样数下去10个十万是多少?10个一百万是多少?10个一千万又是多少呢?
| 3通过刚才的数数你们知道了什么?
| 4 | 继续演示课件计数单位练疤羁眨?/P
10个一千是 | 10个一万是 | 10个百万是 | 10个千万是 |
3.师:万、十万、百万、千万、亿和个、十、百、千一样它们都是计数单位. | 边说边板书从刚才一边拨珠一边数数中,你们发现每相邻两个计数单位之间有什么关系呢? | 继续演示课件计数单位
4.认识数位和数位顺序表.
教师说明:
| 1用数字表示数的时候,计数单位要按一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位,教师对着计数单位,在上边板书数位, | 师边讲解边整理出数位顺序表
| 2同一个数放在不同数位上,它的计数单位是不同的.如数字3,写在十位上表示3个十,写在百位上表示3个百,写在万位上呢?写在千万位上呢?写在亿位上呢?
| 3按照我国的计数习惯,从右起每四个数位为一级,个位、十位、百位、千位是个级,表示多少个 ;万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示多少个万. | 师进一步整理数位顺序表 | 说明:还有比亿更大的数,今后我们再写
5.教学亿以内数的读法
| 1教学万级数的读法
①在算盘上拨出二十八,问:这个数在个级,表示多少? | 二十八
②将二十八移到万级,问:这个数在万级,表示多少? | 二十八万
③在算盘上拨出三千零七十万,让学生试读.
④读出下面各数 | 出示投影
470000 3080000 40500000
470000 读作:四十七万
40500000 读作:三百零八万
40500000 读作:四千零五十万
⑤小组讨论:说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点?
| 相同点:万级数先按个级数的读法来读;
不同点:万级数要在后面加读一个万字.
⑥练习:读出下面各题:34和340000 348和3480000 3004和30040000 | 强调:每级中间连续有2个0只读1个.
| 2教学含有两级数的读法 | 出示课件亿以内数的读法.
①先在数位顺序表上出示20000,让学生读出来.再将个级写成4600,请学生完整试读24600.
②先出示6400000,让学生读出来,再试读6407000,问:这个数中的4个0都在什么位置?怎么读的? | 数中每级末尾的0都不读.
③让学生读出30040,再试读10030040
10030040读作:一千零三万零四十
问:10030040共有5个0,前4个0共读出几个? | 师指出其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个零.
④练习:读出下面各数.
569200 40080500 28000075
569200 读作:五十六万九千二百
40080500 读作:四千零八万零五百 | 师问:40080500所读的零是指哪几个0?
28000075 读作:二千八百万零七十五 | 师问:为什么4个0只读1个?
⑤总结含有两级数的`读法:略.看书P3并体会一亿有多大.
三、课堂练习
1.读出下面每组数:
25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000
2.先说出下面每一个数是几位数,最高位是什么位,再读出来.
3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800
3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000
3.教师说明:改革20年来,我国取得了巨大成就.读出下面各题中的数: | 投影
| 11993年,我国天然石油开采8130000吨,1997年增加到12840000吨.
| 21994年,我国煤炭开采12350000吨,到1996年,煤炭开采21500000吨.
| 31993年,我国市内电脑交换机有10360000门.
| 41994年,我国生产照像机42900000架.
四、师生小结:这节课我们学习了什么知识?亿以内的数位顺序是怎样的?亿以内数的计数单位有哪些?怎样读亿以内的数?
五、布置作业 | 略
板书设计
①先读万级 再读个级
读高位 读低位
②万级的数按个级的读法来读.
读后加一个万字
③每级末尾0不读,其他数位有1个或连续几个0,都只读一个.
教案点评:
本节课是在学生已经掌握个、十、百、千这几个计数单位和正确读出万以内数的基础上,把计数单位扩展到亿,并学习按级读亿以内的数。
在教学过程中,先复习有关的旧知识,然后通过生活中的实例,说明需要学习比万更大的数,引出新课题。
新课分为两部分。
第一部分利用学生在算盘上拨珠,学习新的计数单位,并通过实际操作,使学生了解相邻计数单位之间的十进关系。在此基础上师生共同总结出亿以内数位顺序表和按四位分级。
第二部分学习亿以内数的读法。先学习只有万级的数,引导学生利用旧知识按个级的读法来读,后面加读一个万字,再学习含有两级的数,培养学生的迁移能力,并突出哪些0该读,哪些0不该读这一读数中的难点。最后引导学生自己总结出读数规则。
本节课采用边讲边练的形式,使学生在课内逐步巩固所学的新知识,减轻学生课外负担。