解决实际问题数学教案

解决实际问题数学教案

一、情景引入

　　出示一堆煤的情景图，图中标明煤的重量为1吨，一个炊事员说：“这堆煤计划烧40天，数学教案－有关计划与实际的应用题。”

　　你们知道这句话是什么意思吗？

　　后来在实际烧的过程中，情况发生了变化，你们想知道发生了什么变化吗？

　　那么我们今天就一起来学习有关计划与实际比较的应用题

二、教学新课

　　1、教学例2

　　在情景图上加上另一个炊事员的对话框：“由于改进炉灶，每天节省5千克。”

　　你们知道发生了什么新情况吗？

　　根据上面的情景，你能编出应用题吗？

　　根据学生的编的应用题，选出与例2有似的问题

　　 | 1读题，审题，分析数量关系

　　要求改进炉灶后，这批煤可以烧多少天。要知道哪两个条件？我们应该先求什么？

　　 | 2你用什么方法来理解题目中的数量关系？

　　 | 3让学生尝试解答。

　　2、如果把题目里的'第三个已知条件和问题改成“改进炉灶后，这批煤比原计划多烧10天，每天实际烧煤多少千克？”该怎样解答？

　　 | 1让学生自己分析数量关系后列式解答。

　　 | 2讲评时让学生说出分析过程，小学数学教案《数学教案－有关计划与实际的应用题》。

　　 | 3引导学生看一看例2与改编后的题目的联系和区别

　　3、做一做

　　 | 1让学生独立完成做一做。

　　 | 2指名板演，其余做在本子上，帮助学困生。

　　 | 3集体评讲。

三、课堂练习

　　1、新华乡计划25天修渠道1350米，实际每天比计划多修21米，实际只要多少天就能完成任务？要求出实际只要多少天就能完成任务，必须先算出下面的哪个问题？ | 怎样算？再求哪个问题？

　　 | 1实际要修多少天？ | 2实际每天修多少米？

　　 | 3提前几天修完？

　　2、有一堆化肥，原计划每天生产1.8吨，20天完成，由于改进技术，每天比计划多生产0.2吨，实际多少天完成？

四、作业：

　　课本第51页的1——5题

　　板书：

　　有关计划与实际比较的应用题

　　计划每天烧煤多少千克？ 1000÷40=25 | 千克

　　改进炉灶后每天烧煤多少千克？ 25-5=20 | 千克

　　这些煤可以烧多少天？ 1000÷20=50 | 天

　　列综合算式

　　1000÷ | 1000÷40-5

　　=1000÷ | 25-5

　　=1000÷20

　　=50 | 天 答：