《日月潭》的教学计划

《日月潭》的教学计划

教学过程：

一、谈话看片，揭示课题

　　1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？

　　2.在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧 | 播放有关日月潭的风光短片。

　　3.朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。 | 揭示课题，齐读

二、初读课文，整体感知

　　1.要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。

　　请大家自己朗读读课文。读准字音，读通句子。 | 提示：不要加字，减字。

　　自己喜欢的`句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。

　　2.反馈朗读情况

　　(1)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。 | 可采用多种方式进行朗读

　　 | 在读的过程中注意读准绕盛的翘舌音、盛省胜的后鼻音、隐的前鼻音以及环的介音

　　(2)看图识词

　　在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：

　　附近

　　群山环绕

　　树木茂盛

　　建筑

　　请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。

　　其他学生评议、帮助正音。

　　 | 3看图，在组内分节朗读课文

三、朗读感悟

　　1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。

　　2.你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？

　　1）指名读

　　2）集体评议

　　3）教师指导后再指名读

　　 | 在学生读文过程中，适机出现群山环绕隐隐约约清晰朦胧等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话。

　　A.那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

　　B.晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。

　　C.周围的建筑清晰地展现在眼前。

　　D.景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

　　3.朗读全文。 | 每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。

　　4.交流讨论：你在文中读到了什么？了解了些什么？请用读课文的方法告诉大家。

　　5.如果你是导游，你会先介绍什么给游客呢？ | 对日月潭的总体介绍

　　你能来试一试吗？ | 多请几名学生说，鼓励他们用自己的语言说，不看书；再介绍给同桌听

　　6.说说你认为日月潭最美的是什么？ | 请每位同学在学习小组里，把自己最感兴趣的内容介绍给组员听

　　7.你最欣赏哪位导游？能说说理由吗？

　　8.请学生再次观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为大家作介绍。 | 集体评议，教师鼓励其他同学向他们学习

　　9.向好友介绍日月潭。 | 此内容也可在课后进行

　　10.有感情地朗读课文，对自己喜欢的部分可背诵。

四、课外拓展，组织活动

　　 | 课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料。

　　1.放有关台湾的风景短片，请小朋友来当当小导游，介绍景点。

　　2.知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗？你能介绍给大家听吗？

五、生字书写

　　1.出示生字。

　　说说这几个生字在书写时要注意些什么？ | 绕注意不要多加一点教师范写。

　　2.学生练写，教师巡视指导。 | 注意学生的书写姿势

六、课后作业

　　1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。

　　2.画画你心中的日月潭。

　　3.把你会写的词语都抄下来，记载在好词佳句本中。