暑期一年级语文习题练习以及教学计划指导

暑期一年级语文习题练习以及教学计划指导

　　1． 读读这些词语，你发现了什么？

　　蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛

　　2． 给下面的字找家：

　　蝴 捉 运 蜓 红 迷 掉 级 蜻 造 扫 结

　　第13课《古诗两首》

　　1． 猜字谜：

　　一户一斤米 | 所

　　骑牛写文章 | 牧

　　人才进了门 | 闭

　　把矛放树上 | 柔

　　2． 组词：

　　所 | 惜 | 牧 | 闭 | 柔 | 童 |

　　听 | 错 | 牡 | 闲 | 矛 | 黄 |

　　3． 替换一部分变成新字：

　　蜻- | 霜- | 怪- | 推- |

　　阳- | 问- | 他- | 放- |

　　第14课《荷叶园园》

　　1． 填空：

　　 | 的水珠 笑嘻嘻

　　 | 的翅膀 笑 |

　　 | 的荷花 亮 |

　　 | 的荷叶

　　 | 的眼睛

　　2． 按课文内容连线：

　　小水珠的 停机坪

　　小蜻蜓的 摇篮

　　荷叶是 小青蛙的 凉伞

　　小朋友的 凉帽

　　小雨儿的 歌台

　　3． 猜字谜：一天一天又一天，天天太阳都出山。 | 晶

　　第15课《夏夜多美》

　　1． 猜字谜：

　　很字两人离 一排小朋友，个个背着手，

　　木棍左边立。 | 根 一排变两排，看看没有手。 | 非

　　2． 比一比，再组词：

　　池 | 感 | 惊 | 送 |

　　地 | 忽 | 怪 | 远 |

　　时 | 睁 | 哭 | 根 |

　　对 | 净 | 器 | 跟 |

　　很 |

　　第16课《要下雨了》

　　1． 写出带有这些偏旁的字，看谁记得多：

　　口字旁：

　　双人旁：

　　门字框：

　　立刀旁：

　　虫字旁：

　　提土旁：

　　三点水旁：

　　2． 把下面的字换一部分，成为本课的一个新字：

　　连- | 桦- | 感- | 审- | 闭- | 蚂- |

　　被- | 悄- | 住- | 跟- | 爸- |

　　第17课《小壁虎借尾巴》

　　1． 比一比，再组词：

　　错 | 桃 | 推 | 蚊 | 甩 | 蝇 | 所 |

　　借 | 逃 | 难 | 蛇 | 用 | 绳 | 新 |

　　2． 照样子填空，并用其中的一个词语造句：

　　来 去 来 去 来 去 来 去 来 去

　　二年级语文试题——第一学期一日一练识字4

　　一、把下列字的音节补充完整。

　　m_____ m____ ____uǎ h___ __iào m__

　　猫 描 爪 混 淆 莫

　　二、看拼音，写汉字。

　　jiǎo jiān xiǎo māo miáo hónɡ piān xīn

　　mò fēi zhǔn shí hé miáo tiě kuài

　　三、给下面的字加上偏旁，再组词。

　　却____ | 丁____ | 苗____ |

　　扁____ | 户____ | 失____ |

　　四、比一比，再组词。

　　谁 猫 两 苗

　　准 描 雨 莫

　　五、找出下列句子中的错别字，并改正。

　　1、我家的小花苗真可爱。 |

　　2、同学们正在教室里认真地锚红。 |

　　3、“家”的偏傍是“宝盖头”。 |

　　4、运动员瞄谁靶心练射击。 |

　　五、给下面的字加上偏旁，组成新字。

　　六、照样子写句子。

　　例：家里有猫在喵喵叫。

　　1、大海里有___________在________________。

　　2、____________有_________________在______________。

　　例：船上的锚能停船。

　　1、家里的洗衣机能_________________。

　　2、_____________能_________________。

　　七、你能写出表示下列意思的部首吗？

　　例：表示与眼睛有关。 | 目

　　1、表示与嘴有关。 | 2、表示与水有关。 |

　　3、表示用手做。 | 4、表示与花草有关。 |

　　5、表示与金属有关。 | 6、表示用脚做的动作。 |

　　小学一年级语文教案——识字练习4

　　教学目标：

　　1．会正确朗读，区分复韵母和前后鼻韵母。

　　2．能读拼音写出同偏旁的字。

　　3．能按要求写出字的指定笔画数，再数一数有几笔。

　　4．能给合体字去偏旁变成独体字，再正确组词。

　　5．能正确地读拼音写词语。

　　6．能照样子把句子写完整。

　　7．能看图做出正确的评价，井说写一句话。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．能辨别韵母的不同读音。

　　2．能读拼音写出同偏旁的字。

　　3．能按要求写出字的指定笔画数，再数一数有几笔。

　　4．能给合体字去偏旁变独体字，再正确组词。

　　教学过程：

　　 | 一启发谈话，明确要求

　　 | 二教学第1题，比一比，读一读

　　 | 1比：出示8组易混淆的字母请学生读拼音，看看这些韵母有什么特点？哪些韵母的字形相近？ | 第一行的四组，哪些韵母读音相近？ | 第二行的四组，说说每组的两个音有什么下一样？你怎样正确地区分它们？

　　 | 2读。

　　a．自由读--同桌互读一指名读 | 及时正音

　　b.师读--学生辨析是哪一个？抽出相应的卡片。

　　c.用卡片进行抽读检查。 | 开火车读--齐读

　　 | 三教学第2题

　　 | 1出示偏旁，说出它的名称。

　　 | 2读拼音，把字写在相应的偏旁后面。

　　你还能再写出其他同偏旁的字吗？ | 基础好的同学可选做〕

　　（四教学第3题

　　 | 1指名读题目要求，并审题，题目要求我们干什么？ | 数笔画，知笔顺

　　 | 2你能做吗？尝试着完成。

　　 | 3师生讨论校对，说说这些字中笔顺最容易写错的是哪个？ | 海书空写一遍。

　　 | 五教学第4题，去偏旁变字，再组词。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．能正确读拼音写词语。

　　2．能照样子把句子写完整。

　　3．能看图作出正确的评价，并说写一句话。

　　教学过程：

　　 | 一教学第5题

　　自己读题目。

　　 | 1要求学生自已读拼音。 | 指名读--齐读

　　 | 2写词语，请写得又快又好的六个小朋友分别到黑板上写词语。 | 学生自己改

　　 | 3写好后读一读，把词语积累在脑中。

　　 | 二教学第6题

　　 | 1读题目要求，能照样子把句子写完整。

　　 | 2读例句，是“什么地方有各种什么”的句式。

　　 | 3学生按这个句式填表， | 自由说--指名说--填在作业上

　　 | 4写好后读一读，检查有没有写错。不会写的字可以写拼音，别忘加标点符号。

　　 | 三教学第7题

　　评一评，谁做得对，说一说，你做得怎样？

　　 | 1审题，明确要求。

　　评评，哪些行为是对的？

　　说说，联系实际说说自己做得怎样？

　　 | 2出示图画，仔细看图，要求用一句话说说每幅图的意思。

　　图一和图二比较，谁做得对？为什么？

　　图三和图四比较，谁做得对？为什么？

　　我们应该向谁学习？给做得好的小朋友画上一朵小红花。

　　 | 3在我们班上，哪些小朋友也是爱清洁、讲卫生的好孩子？

　　 | 4小结：小朋友们，我们人人都应该养成爱清洁。讲卫生的好习惯，不乱涂乱画，不随地吐痰，自觉保持环境卫生。

　　说说你以后会怎样做？联系实际谈体会。

　　小学一年级语文教案——《识字练习4》教学设计一

　　第一课时

　　教学目的

　　1．巩固字词，潜移默化地认识拟声词。

　　2．初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的'发声与口有关。

　　3．把句子补充完整，朗读句子培养语感。

　　教学准备

　　挂图

　　教学过程

　　一、审题

　　二、指导

　　1．出示挂图：小鸡图

　　⑴这是什么？它在干什么？

　　⑵它是怎么叫的？你能学学吗？

　　⑶出示：咕咕咕，齐读词语。

　　2．出示挂图：小鸭

　　⑴这是什么小动物？它在干什么？

　　⑵它是怎么叫的呢？你能学学吗？

　　⑶出示：叽叽叽

　　⑷指读，齐读词语。

　　3．出示挂图：小猫

　　⑴这是谁？它在干什么？它好像在说些什么呢？

　　⑵它的叫声是什么？

　　⑶出示？喵喵喵，齐读词语。

　　4．出示挂图：青蛙图

　　⑴这是什么？它在干什么？

　　⑵它是怎么叫的？你能学学吗？

　　⑶出示：呱呱呱，齐读词语。

　　5．出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。

　　⑴指读，开火车读。

　　⑵它们有什么相同的地方？

　　为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。

　　⑶你还能找出一些口字旁的字吗？

　　6．出示：小鸡一边叫，一边找虫子。

　　⑴谁会填一填？

　　⑵做做书上的其它题。

　　⑶出示：小狗地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，。

　　小学一年级语文教案——《识字练习4》教学设计二

　　教学目的

　　1．熟背成语，积累成语。

　　2．熟背古诗《鹅》，增加语言积累。

　　3．学写铅笔字，认识先上后下的笔顺规则。

　　教具：挂图、成语卡片

　　教学过程

　　一、教学成语

　　1．审题。

　　2．自读成语，把成语中每个字的字音读准确。

　　3．通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。

　　4．出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？

　　你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。

　　⑴同座位互说。

　　⑵指名说，评议。

　　5．开火车读成语，齐读成语。

　　6．指导背诵。

　　⑴自背，同座位互背。

　　⑵指名背，齐背。

　　二、教学古诗《鹅》

　　1．自己借助拼音把诗读一读。

　　2．出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象读中的鹅的样子。

　　3．指名读。

　　4．指说说诗句的意思。

　　5．写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出来。

　　6．指导背诵。

　　⑴自背，同座位互背。

　　⑵指名背，评议。

　　⑶齐背。

　　三、教学生字

　　1．审题

　　2．认清3个生字，说说书写顺序。

　　3．这3个字在书写顺序上有什么相同之处？

　　4．教师范写。

　　5．生仿写，师巡视指导。

　　第三课时

　　教学目的：观察图画，根据问题说几句连贯的话，学会道歉。

　　教具：挂图

　　教学过程

　　一、审题

　　1．揭题。

　　2．学生借助拼音自读要求。

　　二、指导第1幅图

　　1． | 出示挂图指导学生仔细看图，初步理解图意。

　　⑴图上有几个？他们在干什么？他们会说些什么？

　　⑵指名说。

　　⑶再次看图，分步细说。

　　2．分角色扮演第1幅图的内容。

　　⑴指名上来表演。

　　⑵你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？

　　⑶生在评议的同时，相机让他们表演。

　　3．小结。

　　通过讨论，同学们学会了如何道歉，道歉要及时，要有诚意，有礼貌，还要知错就改。

　　三、练习反馈

　　1．依照以上步骤，指导学生说另处三幅图。

　　2．任意选一幅图用几句连贯的话说一说。

　　3．指名说，互相说。

　　一年级语文试题—— | 上册识字4练习

　　1． 读读这些词语，你发现了什么？

　　蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛

　　2． 给下面的字找家：

　　蝴 捉 运 蜓 红 迷 掉 级 蜻 造 扫 结

　　第13课《古诗两首》

　　1． 猜字谜：

　　一户一斤米 | 所

　　骑牛写文章 | 牧

　　人才进了门 | 闭

　　把矛放树上 | 柔

　　2． 组词：

　　所 | 惜 | 牧 | 闭 | 柔 | 童 |

　　听 | 错 | 牡 | 闲 | 矛 | 黄 |

　　3． 替换一部分变成新字：

　　蜻- | 霜- | 怪- | 推- |

　　阳- | 问- | 他- | 放- |

　　第14课《荷叶园园》

　　1． 填空：

　　 | 的水珠 笑嘻嘻

　　 | 的翅膀 笑 |

　　 | 的荷花 亮 |

　　 | 的荷叶

　　 | 的眼睛

　　2． 按课文内容连线：

　　小水珠的 停机坪

　　小蜻蜓的 摇篮

　　荷叶是 小青蛙的 凉伞

　　小朋友的 凉帽

　　小雨儿的 歌台

　　3． 猜字谜：一天一天又一天，天天太阳都出山。 | 晶

　　第15课《夏夜多美》

　　1． 猜字谜：

　　很字两人离 一排小朋友，个个背着手，

　　木棍左边立。 | 根 一排变两排，看看没有手。 | 非

　　2． 比一比，再组词：

　　池 | 感 | 惊 | 送 |

　　地 | 忽 | 怪 | 远 |

　　时 | 睁 | 哭 | 根 |

　　对 | 净 | 器 | 跟 |

　　很 |

　　第16课《要下雨了》

　　1． 写出带有这些偏旁的字，看谁记得多：

　　口字旁：

　　双人旁：

　　门字框：

　　立刀旁：

　　虫字旁：

　　提土旁：

　　三点水旁：

　　2． 把下面的字换一部分，成为本课的一个新字：

　　连- | 桦- | 感- | 审- | 闭- | 蚂- |

　　被- | 悄- | 住- | 跟- | 爸- |

　　第17课《小壁虎借尾巴》

　　1． 比一比，再组词：

　　错 | 桃 | 推 | 蚊 | 甩 | 蝇 | 所 |

　　借 | 逃 | 难 | 蛇 | 用 | 绳 | 新 |

　　2． 照样子填空，并用其中的一个词语造句：

　　来 去 来 去 来 去 来 去 来 去