太阳 课文

太阳 课文（通用7篇）

太阳 课文 篇1

　　有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

　　我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

　　太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。

　　太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

　　地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

　　太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

　　太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

　　地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

　　[沪教版第七册课文]

　　有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

　　我们看太阳，觉得它并不大，实际上它可大得很，要130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

　　太阳会发光，会发热，是个大火球，太阳的温度很高，表面温度有6000度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

　　太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有密切关系。就是埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也是不能产生的。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

　　地面上的水被太阳晒着的时候，由于受到了太阳的热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

　　太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

　　太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

　　地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

　　[北师大版第八册课文]

　　有这么一个传说:古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有三万万里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

　　我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。

　　太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的三千倍。

　　太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴禾，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

　　地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

　　太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

　　太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防治疗疾病。

　　地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。

太阳 课文 篇2

　　大海上，太阳是从水里跳出来的。

　　草原上，太阳是从草里冒出来的。

　　山村里，太阳是雄鸡叫出来的。

　　森林里，太阳是鸟儿唱出来的。

　　哦，美丽的世界，

　　是太阳照出来的。

太阳 课文 篇3

　　课业类别： 绘画基础课 温暖的阳光

　　教学目的： 感受和认识暖色，以暖色为主想象创作温暖的阳光一幅画。

　　教学重点： 感受认识暖色，温暖的阳光用基本形组合创作画面。

　　教学难点： 有主题的设计温暖的阳光画面。

　　学具准备： 铅笔、橡皮、彩笔、画纸、碎布、彩纸、剪刀、胶水。

　　教具准备： 暖色色卡、粉笔、投影仪、胶片、范图、放相机。

　　教学过程：

　　1.情景导入温暖的阳光：

　　（播放录像温暖的阳光）

　　师：清晨，当我们打开窗户，向着东方极目远眺，看着太阳从远处的地平线上一点一点地跳出来，升上天空，这时，我们会想到什么呢？

　　生：新的一天……

　　师：对，太阳给我们以温暖、欢快、光明。而且给我们带来新的希望，新的感觉。

　　板书课题：温暖的阳光

　　2、讲授新课：

　　（1）律动：《种太阳》

　　谈话：

　　师：那么，小朋友观察没有，太阳是什么颜色的？

　　生：红、黄、橘红、橘黄……

　　师小结：太阳在不同时间呈现的颜色不同。

　　师：太阳照在大地上，给我们什么感觉？

　　生：温暖、炎热。

　　……

　　（2） 出示色卡：

　　这些颜色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的，给我们带来新的希望。

　　（3）游戏：《找家》

　　要求：将颜色分别放到自己的家中。（分冷、暖色）

　　目的：加深对暖色的认识 （4）教师演示：（贴画）

　　从画幅上方向下方一层一层地，用不同的基本形组合画面。（注意前后、遮挡关系）

　　[1] 太阳 （形状不必规范，可用拟人的画法画笑脸，光芒可用直线、曲线、光环火焰等）

　　[2] 云彩、小鸟、树木等 房屋等

　　3. 学生分组作业，教师巡回辅导：

　　[1] 绘画

　　[2] 布贴

　　[3] 纸贴 [4] 线贴

　　4.学生自评：

　　用故事导入 ，升华主题。

太阳 课文 篇4

　　【学习目标】

　　1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

　　2、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

　　3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

　　4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

　　【教学重点】

　　1、朗读课文。

　　2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

　　【信息资料】

　　1、自制生字词卡片。

　　2、搜集有关太阳的资料。

　　【教学时数】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、情境导入，激发兴趣

　　小朋友们，你们喜欢看动画片吗?今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。(播放《后弈射日》)同学们，知道这是什么故事吗?谁来说说。

　　天上的太阳到底能不能被射来呢?我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。

　　二、初读课文，自主识字

　　1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。

　　2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。

　　3、汇报。

　　三、精读课文，感悟特点

　　1、读读课文的前三个自然段，在描写太阳特点的部分中，你认为哪些句子用得好?

　　2、在你读出的这些句子中，你有什么发现?

　　(引导学生体会列数字、举列子等说明方法)

　　3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧!

　　四、指导写字

　　1、出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”，认读。

　　2、看看这些字在写的时候要注意什么?

　　3、教师范写，学生描红。

　　4、互相评价。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　这节课我们继续学习《太阳》。太阳的特点大家了解吗?谁来说说。那换一个方式来说说，把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。

　　二、品读欣赏

　　1、说到太阳与人类的关系真是很密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。

　　(学生练读、汇报读)

　　2、这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢?请同学们读一读4～7自然段。看看你读懂什么?

　　在汇报时请用上“太阳与有密切的关系”来简单概括。

　　3、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧!

　　4、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我现在是科技日报的记者，想采访一下专家们了解太阳与人类的关系，谁愿意接受我的采访?

　　三、提升感悟，交流体会

　　1、请同学们再读课文最后一句话，再读一读全段：

　　比读、齐读。背诵。

　　2、太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗?

　　四、指导写字

　　1、出示“兽、存、蔬、麻、较、杀、预”，引导认读。

　　2、观察字形，有什么的要注意的地方。

　　3、学生写字，同桌互评。

　　(引导同桌评价时如果认为写得好，就在字旁画一朵小花;如果不好提出建议。)

　　五、自选作业

　　1、以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。

　　2、搜集有关太阳的资料，办一期手抄报，展览后评出“天文小博士”。

太阳 课文 篇5

　　教学目标：

　　1.学会本课生字词，理解词义。

　　2.能够正确、熟练、有感情地朗读课文。

　　3.通过有感情地朗读课文，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学生热爱祖国的感情。

　　教学难点：

　　理解国旗和太阳一同升起的意义。

　　教学方法：

　　1.创设情境，引导学生理解课文内容，体会情感。

　　2.小组学习，学生之间互相交流自己的体会和感受。

　　3.根据课文内容，搜集相关资料，课上进行交流，拓宽知识面。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　观看过升旗仪式吗?谈谈你的感受。

　　二、学习课文：

　　1.指名读13自然段，思考：升旗仪式之前，广场上是怎样的情景?

　　(重点体会庄严、肃穆的气氛和人们静静等候时的期待心情。)

　　2.观看升旗仪式的录象，看后发问：此时你有什么感受?

　　3.带着观看录象后的感受，小组学习4、5自然段。

　　※学习要求：先读一读原文，体会文中哪些描写体现了国旗升起时的庄严、神圣，可以在书上画一画，组内进行交流。

　　4.学生汇报小组学习成果，或读书，或谈感受，教师引导学生在读中理解内容，体会情感。(随着学生的发言，教师出示重点语句的演示文稿，引导学生感悟。)

　　三、学生交流课前搜集的相关资料。

　　四、再谈一谈曾经参加升旗仪式时的感受。

　　板书设计：

　　18.国旗和太阳一同升起

　　庄严肃穆

　　威武整齐

　　气宇轩昂

　　激动人心

太阳 课文 篇6

　　教学过程

　　一、导入新课

　　师：同学们喜欢猜谜吗?猜猜这个谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。(太阳)

　　师贴太阳公公图。问：对太阳，你知道多少?

　　引导阅读课后资料袋并交流收获。

　　二、整体感知

　　学生自由读课文，交流：通过读课文，你又知道了什么?

　　三、精读感悟

　　(一)学习第一部分

　　1、师取下太阳公公图作面具，扮演太阳公公并作自我介绍：同学们，我离你们很远很远;我很大，很大;我的温度很高。现在，你们对我了解清楚了吗?

　　2、太阳公公介绍得不清楚，我们来替他介绍好吗?请同学们仔细阅读课文第一、二、三自然段，然后再来介绍好吗?(学生进行探究性学习)

　　3、指多名学生扮太阳作自我介绍。师相机讲解说明方法：数字说明，比喻说明，比较说明，举例说明。

　　(二)学习第二部分

　　1、师：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们关系密切。自读课文第四——八自然段，思考：太阳和我们有着怎样的关系?

　　2、交流：

　　(1)用“有了——才有”来表述太阳和人类的关系。

　　(2)植物的光合作用

　　(3)煤炭为什么和太阳有关?

　　(4)说说这些事物之间的关系：

　　A、太阳水水蒸气小水滴云雨雪

　　B、太阳热量多热量少热冷风

　　(5)紫外线杀菌

　　四、总结

　　1、师：现在，你有什么要对太阳说的?

　　2、指导朗读最后一自然段。

　　3、师戴上太阳面具：同学们，这节课，你们对我了解的可真不少，想和我做朋友吗?其实我就是你们的朋友。希望你们努力学习，将来用先进的科学技术，让我更好的为人类服务!

太阳 课文 篇7

　　我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

　　我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

　　我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

　　春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。