大班音乐下册舞蹈——春天在哪里教案反思

大班音乐下册舞蹈——春天在哪里教案反思

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班音乐下册舞蹈——春天在哪里教案反思，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1、感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。

　　2、学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。

　　3、通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。

　　教学重点：

　　感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。

　　教学难点：

　　提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。

　　教学准备：

　　1、录制磁带、画图片

　　2、准备关于春天万物生长及各种景色的碟片

　　3、请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰

　　4、布置舞蹈活动场地

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧！ | 师生共同“休息”，音乐起师：听！谁在唤我们早早起？ | 大公鸡集体表演律动《大公鸡》，并复习《身体柔韧操》。

　　2、复习组合《郊游》 | 播放背景音乐《郊游》

　　师：春天多美呀！孩子们，你们在春天里最想干什么？ | 幼儿答让我们一起去郊游吧！

　　二、基本部分：

　　1、师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗？ | 幼儿自由用语言表达

　　2、观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》

　　3、师：你看到听到春天在哪里？ | 幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示

　　你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗？ | 出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪

　　4、师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧！ | 听音乐启发幼儿自由表演

　　5、带领幼儿学习舞蹈基本动作：

　　 | 1师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧！

　　 | 2师新授踏点步、颤膝等动作

　　 | 3练习侧跟点步、左右移重心等动作

　　 | 4帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分

　　 | 5幼儿连贯练习表演第一部分

　　6、启发幼儿创编第一段第二部分的动作：

　　 | 1师：下面的音乐跟刚才那段相似，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来？ | 欣赏第二部分

　　 | 2引导幼儿分句创编动作

　　 | 3教师纠正幼儿动作，并连贯练习。

　　7、理解歌曲的.结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共同创编动作

　　 | 1听下面这段音乐跟刚才比有区别吗？

　　 | 2这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢？

　　 | 3幼儿分组合作创编动作

　　8、师带领幼儿完整练习、表演舞蹈，并纠正幼儿动作。

　　让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与奖励。

　　三、结束部分：

　　1、教师总结：

　　今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗？ | 让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型

　　2、听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》

　　活动反思：

　　通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。

　　整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。

　　音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。