货比三家教学设计

货比三家教学设计

货比三家

教学目标

　　1、结合“货比三家”的具体生活情境，让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。

　　2、通过教学活动，使学生体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。

教学重点

　　小数的大小比较。

教学难点

　　1、小数大小的比较方法。

　　2、小数大小比较的策略的多样性。

教学过程

一、复习引入

　　1、读一读：

　　0.50元 0.02元 1.05元 2.3元 16.25元 6.00元

　　1.2米 10.2米 0.01米 15.45米 20.3 51.47 5.68

　　2、写一写：

　　 | 1零点二五 | 2零点零四 | 3二点四零 | 4十六点零五

　　3、填一填：

　　 | 11.02元= 元 分 | 25.50元= 元 角

　　 | 3 元=8元6角4分 | 4 元= 41元8分

　　这是上节课我们学习的对小数的认识，这节课我们就来学习比较小数的大小。

二、讲授新课

　　1、两个小数的大小比较。

　　出示课文插图。

　　 | 1观察插图，说一说有那些文具，它们的价格各是多少？ | 可提问学习有困难的学生

　　 | 2提出问题。

　　“去哪个文具店买铅笔盒便宜？” | “奇奇文具店”

　　 | 3比较方法、过程。

　　比较4.9元与5.1元的大小的方法：

　　1）把元改成几元几角来表示，根据生活经验判断5元1角大于4元9角。

　　2）以5元为中介，进行间接比较，4.9元比5元少，5.1元比5元多。

　　3）可以把它看成角来比较，49角比51角少。

　　4）通过比较整数部分来判断。 | 着重

　　在小数大小比较中，整数 | 小数点左边的数大的.，这个小数就大；相反就小。

　　 | 4结果表示：4.9元 < 5.1元

　　2、三个小数的大小比较。

　　看图提出其他问题，引入比较比较哪家文具店橡皮便宜？

　　 | 1列出各店橡皮的价格：2.63元 2.36元 2.65元

　　 | 2找出2.63、2.36、2.65中最小的数。

　　方法：先两个先比，把小的同第三个比。结果是2.36最小。

三、课堂活动

　　课本第4页的“试一试”。

四、巩固练习

　　1、课内作业。 | 课本第5页的“练一练”的第1、2、3题。

　　2、小黑板作业。

五、作业设计

　　1、在〇里填上“>”、“<”或“=”。

　　2.65元〇1.88元 3.90元〇3.58元 6.05元〇6.10元

　　5.30元〇5.3元 7.05元〇7.50元 4.00元〇40.0元

　　2、计算。

　　25×5 81÷3 428×4 816÷3

六、板书设计

货比三家

　　比较4.9元与5.1元的大小

　　4.9元 < 5.1元

　　橡皮的价格：2.63元 2.36元 2.65元

　　结果: 2.65元>2.36元>2.63元